domingo, 7 de julio de 2013

LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EN DEBATE

Si el Estado quiere hacer algo para contribuir a elevar el nivel de la educación superior en el Perú, el camino no parece el correcto: INTERVENIRLA para cambiarla, cambiar mocos por babas como decian nuestra abuelas, no es.
1. Que requiere un cambio?
2. Que no se le ha dado el suficiente presupuesto a la universidad pública?
3. Que nadie pierde la gratuidad en la universidad pública?
4. Que existen intereses eternos?
5. Que hay docentes que deberian estar dedicados solamente a la investigación y no a la docencia por lo avanzado de sus edades?
6. Que hay autoridades que no permiten que los que nunca han estado en esa responsabilidad gobiernen?
7. Que los reglamentos no se han actualizado en más del 50 % de las universidades.
8. Que en muchas de ellas se forma a los futuros profesionales de espalda a la realidad y a los requerimientos del país.
9. Que las supervisiones y controles a cargo el ente rector (ANR) no han sido suficientes?
10. Que es necesario y urgente que este cambio sea consensuado entre todos los actores y protagonistas sin intervención e  ingerencia del poder político de turno?

Siiiiiii y estamos todos seguros si nos escucharamos, que este decálogo de preguntas es insuficiente.

Hay muchas propuestas, de las buenas y de las malas.

Por ejemplo, recogiendo lo dicho por el Editorial de El Comercio, (07/7/2013), nos plantea la siguiente propuesta:
  • Empoderemos al consumidor para que tenga toda la información sobre lo que le ofrece cada universidad para que sus hijos estudien en ella.
  • Que el Estado divulgue los resultados logrados por las universidades de los profesionales que formó en el campo laboral. 
  •  El Decano de la Fac de Economía de la Univ del Pacífico, ha señalado que en el Perú el 46% de los egresados de las universidades estan subempleados. Y que el 50% de las empresas grandes del país declara tener dificultades para contratar mano de obra calificada. Esto significa que las universidades que las universidades producen profesionales que las empresas no contratan y que las empresas necesitan profesionales que las universidades no producen., sea porque están preparando profesionales en ramas que no tienen demanda o que la calidad de la educación que se imparte es deficiente y sus egresados carecen de las calificaciones necesarias.   
  • Según las encuestas de Enaho, entre los años 2004 y 2012 la demanda por trabajadores calificados con educación superior se incrementó en 40%, mientras la demanda por trabajadores sin educación superior solo aumentó 13 %.
Aca estamos frente a un detalle o problema, por ejemplo, el MINISTERIO DE EDUCACIÓN  tiene el control sobre los Institutos Tecnológicos Superiores, y es aquí precisamente que cualquier innovación o cambio pasa primero porque el Ministerio apruebe el cambio de la nueva Malla Curricular, y eso puede demorar dos años, estamos frente a una barrera de entrada demasiada alta.

De ahí que falte, ante la mejora requerida cada vez más urgentemente por nuestra educación superior pasa por adaptarse a las nuevas necesidades de un mercado que reclama profesionales de calidad y altamente competitivos.

Al escuchar cada uno de los videos, que siguen a continuación,  podremos darnos cuenta que todas casi de una u otra manera pasan por problemas similares, y que nadie se opone a una educación universitaria de calidad,  que requiere el concurso, compromiso y participación de todos.
 

Situación Universitaria en el Perú

TRIBUNA ABIERTA - Universidades: Cosa de locos.

Estudiantes analizan crisis universitaria tras informe de la Contraloría...

Estudiantes analizan crisis universitaria tras informe de la Contraloría...

Contraloría audita Universidades

Debate en RPP sobre Ley Universitaria y SUNAU

Rector de UNMSM, Dr. Pedro Cotillo opina en RPP sobre nueva ley

Debate de nueva ley universitaria: Javier Sota Nadal y Antero Flores Araoz

Ricardo Cuenca opina sobre el debate de la Nueva Ley Universitaria

Daniel Mora: "Universidades no responden a requerimientos del país" (Par...

PUCP - Entrevista al Congresista Daniel Mora sobre el proyecto de la nue...

Estudiantes marchan al congreso en protesta contra nueva Ley Universitaria

Nueva ley Universitaria es intervencionista y tiene rasgos chavistas, op...

Debate sobre nueva Ley Universitaria

Estudiantes exigen ser tomados en cuenta en debate de Ley Universitaria ...

sábado, 30 de marzo de 2013

Servicio Militar a Nivel Nacional

Afirmó almirante José Cueto, quien resaltó que este año un grupo reducido será destacado en el Vraem. Además anunció beneficios educativos para soldados.
Óscar Flores Ch.

Serán 400 mil jóvenes, entre 18 y 25 años, según datos del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, los que entrarán en mayo próximo al sorteo que efectuará el Ejército para ser reclutados de forma obligatoria. Sólo 18 mil (4.5%) serán llamados a servir a la patria de forma obligatoria.
Este sorteo –que se oficializaría en abril, cuando se dé el visto bueno al proceso– sigue causando polémica en la opinión pública, pues se piensa que servirá para enviar a más soldados inexpertos al valle de los ríos Apurímac, Ene y Mantaro (Vraem).  ¿Pero qué tan ciertas son estas afirmaciones?
 
DAN SERVICIO SOCIAL 
El jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, almirante José Cueto, descartó que los jóvenes sean usados en el frente de batalla contra el narcotráfico y terrorismo. Por el contrario, afirmó que este año serán 'pocos' los destacados al Vraem. "El año pasado fueron dos mil soldados. Este año las bases ya están cubiertas y el relevo será mínimo", aclaró.
Tras indicar que los reclutas destacados reciben un incentivo adicional de 400 soles, destacó que los soldados en el Vraem cumplen funciones administrativas y de seguridad en las bases militares del país. Pero lo más importante –resaltó– es que realizan labores sociales en las comunidades alejadas, a fin de estrechar vínculos de unión y paz.
“Son enviados al Vraem los jóvenes con mayor aptitud y preparación, quienes afrontan seis meses de entrenamiento riguroso. Ellos no salen a luchar, sino el personal de élite de las FFAA”, resaltó.

Al respecto, el viceministro de Políticas para las Defensas, Mario Sánchez, agregó que los cadetes en el Vraem ayudan a mantener el control territorial de las áreas colindantes a las bases antisubversivas.
"Su tarea está en mantener el control territorial del área (colindante a las bases), porque hay comunidades, comités de defensa que están ingresando a la zona y necesitan apoyo y seguridad", manifestó.
En tanto, Juan Jiménez, jefe del Consejo de Ministros, aseguró que el Ejecutivo ha presentado un proyecto de ley para establecer el servicio social voluntario. "Será para todos aquellos jóvenes y profesionales que deseen ayudar en tareas de alfabetización, asistencia a comunidades, asesoría en temas de acceso a la justicia, así como en escuadrones de bomberos", refirió.
 
SÍ RECIBEN BENEFICIOS 
El soldado no solo recibe vestuario, alimentación, atención médica gratuita en los cuarteles, sino también instrucción superior y de primer nivel, afirmó José Cueto.
"Cuando quieren postular a las escuelas de oficiales y suboficiales de las FFAA se les brinda 20 puntos de los 100 que se requieren para ingresar. Además, se les reserva las vacantes a quienes deseen seguir una carrera profesional", dijo.
También dijo que existen convenios para que estudien en las univerdades nacionales e incluso en las internacionales. Asimismo, reciben facilidades para que terminen sus estudios escolares y para que  accedan a Beca 18.
 
NUEVO INSTITUTO 
A más tardar en el 2015, funcionará el instituto superior tecnológico de las Fuerzas Armadas, que atenderá a seis mil alumnos (reclutas y licenciados), informó Mario Sánchez.
Este centro tendrá dos turnos y sus carreras técnicas serán de tres años similares a las de Senati y Sencico.
"En el 2014 se ofrecerán 1.500 vacantes para licenciados que hayan realizado su servicio militar", dijo. Esta sede en Lima tendrá alojamiento para estudiantes de provincias, que no cuenten con medios económicos.
Marina y FAP tienen déficit de soldados
El Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas reveló que tanto la Marina como la Fuerza Aérea tienen un déficit del 20% de reclutas.
Eventualmente, indicó, que también se podría realizar un llamamiento "obligatorio", similar al del Ejercito, para cubrir esas vacantes en caso sea necesario.
"Ellos también tienen sus problemas de plazas no cubiertas, pero es menor en comparación con el Ejército", manifestó José Cueto.
Agregó que el 70% de los soldados del Ejército llegan gracias a que los jóvenes se enrolan en la sierra y selva del país. "En la Marina y la FAP esto no se da", dijo.
 
EN CIFRAS
400 mil es el total de jóvenes entre 18 y 25 años en el país.
5.000 soldados están destacados actualmente en el Vraem.
400 soles gana un soldado raso, destacado en el Vraem.
 
CLAVES
Lunes. Será la moción de interpelación contra ministro de Defensa, Pedro Cateriano, por el servicio militar.
Incentivo. El Ejército informó que los jóvenes destacados en el Vraem reciben un incentivo de S/.400, aparte de su propina (S/.350).

 http://www.larepublica.pe/28-03-2013/400-mil-jovenes-entraran-al-sorteo-del-servicio-militar-obligatorio-en-el-pais

domingo, 10 de febrero de 2013

La Universidad Peruana, desde otra perspectiva


RADIOGRAFIA DE LA UNIVERSIDAD PERUANA

No hay duda que la universidad peruana ha cambiado notablemente en las últimas cinco décadas en el país. En 1960 había 10 universidades, de los cuales 09 eran estatales y 01 privada. Hoy al año 2011, según la Asamblea Nacional de Rectores a través de la Dirección de Estadística y Planificación Universitaria, hay 129 universidades de diverso tipo, siendo 50 universidades estatales, 78 universidades privadas y 01 universidad municipal.

Por cierto que hay razones y factores que explican el irracional aumento de universidades, ya que hoy hay cantidad, pero no calidad si nos comparamos con universidades latinas y su ubicación en los ranking mundiales y continentales. Urgen varias medidas para relanzar a la universidad peruana y que el Estado, a través del poder legislativo y ejecutivo, lo ubiquen en los primeros lugares de la agenda pública.
En otra ocasión, con la participación de autoridades, docentes, estudiantes y representantes de la sociedad civil, analizaremos ampliamente la situación y perspectivas de la universidad peruana. Hoy, por considerarlo de importancia, reproduciremos un breve resumen estadístico del censo universitario que el año 2010 ejecutaron la Asamblea Nacional de Rectores y el Instituto Nacional de Estadistica, así como los principales tipos de universidades que elaboró el 2011 la ANR. Estamos seguros que muchos integrantes de la comunidad universitaria y ciudadanía en general, desconoce estos datos que lo resumimos a continuación:

1. ¿Cuál es el número exacto de universidades en el Perú a diciembre del 2011?**
** 129 universidades existen en el país (50 públicas, 78 privadas y 01 municipal)

2. ¿Cuántas están institucionalizadas, con comisiones organizadoras y problemas internos?*
* 76 universidades son institucionalizadas (31 públicas y 45 privadas)
* 49 universidades en proceso de institucionalización (17 públicas y 17 privadas)
* 72 universidades cuentan actualmente con rectores
* 37 universidades cuentan con comisiones organizadoras
* 12 universidades no tienen comisión organizadora
* 04 universidades públicas tienen problemas internos

3. ¿Qué  universidades estatales son las más antiguas del país?
** U.N. Mayor de San Marcos,  Lima 12-05-1551
* U.N. San Antonio de Abad Cuzco, 01-06-1692
*U.N. Trujillo, LaLibertad 10-05-1824
* U.N. San Agustín Arequipa, 02-06-1827
* U.N. Ingeniería Lima, 19-07-1917

4. ¿Cuáles  son las universidades privadas más antiguas del país?
** Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, 24-03-1917
* Universidad Cayetano Heredia Lima, 22-09-1961
* Universidad Católica de Santa María Arequipa, 06-12-1961

5. ¿Cuáles son las universidades que ofrecen el mayor número de carreras
profesionales?
** La U.N. Mayor de San Marcos ofrece 52 carreras en 20 Facultades
* La U. N. F. Villareal ofrece 60 carreras en 18 Facultades
* La U.N. de San Agustín ofrece 47 carreras en 17 Facultades
* La PUCP ofrece 44 carreras en 10 Facultades
* La U. Alas Peruanas ofrece 39 carreras en 07 Facultades.

6.¿Qué carreras profesionales son las más ofrecidas por las universidades del país?
*6. 1.- Contabilidad : En 41 en universidades privadas y 24 en públicas
6.2.- Administración : En 35 en universidades privadas y 28 en públicas
6.3.- Ingeniería de Sistemas : En 34 en universidades privadas y 24 en públicas
6.4.- Enfermería : En 32 en universidades privadas y 25 en públicas
6.5.- Derecho : En 39 en universidades privadas y 13 en públicas

7.¿Cuáles son las universidades que ofrecen el mayor número de Maestrías?*
Universidades Estatales
1.- Universidad Nacional Mayor de San Marcos : 87 Maestrías
2.- Universidad Nacional de San Agustín : 76 Maestrías
3.- Universidad Nacional de Trujillo : 71 Maestrías
Universidades Privadas
1.- Pontificia Universidad Católica del Perú : 52 Maestrías
2.- Universidad San Martín de Porras : 45 Maestrías
3.- Universidad Inca Garcilaso de la Vega : 44 Maestrías

8. ¿Qué universidades ofrecen el mayor numero de Doctorados en Postgrado
Universidades Estatales
1.- Universidad Nacional de San Agustín : 29 Doctorados
2.- Universidad Nacional Mayor de San Marcos : 21 Doctorados
3.- Universidad Nacional del Santa : 18 Doctorados
Universidades Privadas
1.- Pontificia Universidad Católica del Perú : 09Doctorados
2.- Universidad San Martín de Porras : 09 Doctorados
3.- Universidad Cayetano Heredia : 08 Doctorados

9. ¿Cuáles  son las  que ofrecen el mayor numero de Segunda Especialidad en
las Universidades?*
*Estatales
*1.- Universidad Nacional Mayor de San Marcos: 79
2.- Universidad Nacional de Trujillo: 29
3.- Universidad Nacional del Altiplano: 13
4. Universidad Nacional Federico Villarreal: En 5 Facultades: Educación (30), Psicología (5), Tecnología Médica (4), Medicina (5), Ciencias Sociales (7)
*Privadas*
*Segunda Especialidad de Universidades Privadas*
1.- Universidad Cayetano Heredia: 67
2.- Universidad José Mariátegui: 32
3.- Universidad de Tacna.

10. ¿Cuál es la población universitaria del país a marzo del 2011?
*Estudiantes de pregrado: 782,970
Estudiantes de postgrado: 56,358
Docentes universitarios: 59,085
Personal administrativo por servicios: 14.2

11. ¿Cuál es el número de estudiantes de postgrado en la universidad peruana a marzo 2011?
*En Maestría : 44,585 (79 %)
En Doctorado : 4,047 (7.2%)
En Segunda Especialidad: 7,726 (13.7)

12. ¿Cuántos son los docentes universitarios en el Perú?
*Docentes Varones: 40,320 (68%)
Docentes Mujeres: 18,854 (31%)

13. ¿Cuántos docentes universitarios tienen postgrado? *
Docentes con Maestría : 53%
Docentes con Doctorado: 04%
Docentes sin postgrado: 43%

14. ¿Cuál es el número del personal administrativo de las universidades del país? *
Total de trabajadores administrativos universitarios: 39,617
Total varones: 21,811 (55%)
Total mujeres: 17,206 (44%)

15. ¿Qué nivel educativo tiene el personal administrativo de las universidades?
Con Postgrado : 11%
Con Titulo Profesional: 40%
Con estudios superiores: 29%
Con estudios secundarios: 17%
Con estudios primarios: 2.7%

16. ¿Cómo ha distribuido la ANR en el Perú sus Comités Regionales Interuniversitarios?*
CRI Norte (26 universidades)
CRI Lima (59 universidades)
CRI Amazónico (13 universidades)
CRI Centro (16 universidades)
CRI Sur (24 universidades)

17. ¿Qué tipo de autoridades tienen las universidades peruanas? *
Con Rectores en universidades públicas: 24
Con Rectores en universidades privadas: 44
Con Comisiones Organizadoras en universidades públicas: 08
Con Comisiones Organizadoras en universidades privadas: 30

18. ¿En qué décadas se crearon las universidades del Perú? *
Antes de 1960: 10 universidades (09 estatales y 01 privadas)
En 1970: 21 universidades (12 estatales y 09 privadas)
En 1980: 04 universidades (04 estatales)
En 1990: 16 universidades (03 estatales y 13 privadas)
El 2000: 21 universidades (04 estatales y 17 privadas)
El 2010: 48 universidades (12 estatales y 36 privadas)
El 2011: 09 universidades (06 estatales, 02 privadas y 01 municipal)

19. ¿Cuántas universidades tiene Arequipa autorizadas por el Estado?*
1.- Universidad Nacional de San Agustín: Acta de Fundación 02/06/1827
2.- Universidad Católica de Santa María: D.S. 24-61 06/12/1961
3.- Universidad Católica San Pablo: Resolución 190-97 CONAFU
4.- Universidad Ciencias de la Salud: Resolución 155-2010 CONAFU
5.- Universidad Autónoma San Francisco: Resolución 196-2010 CONAFU
6.- Universidad La Sallé: Resolución 402-2011 CONAFU
07.- Escuela de Postgrado San Francisco Xavier: Resolución 403-2011 – CONAFU

Fuente:  http://www.unsa.edu.pe/ofrrpp/notas-de-prensa/radiografia-de-la-universidad-peruana/

La Universidad Pública en el Perú - Compartiendo posturas

Lourdes Chávez Mazeira
Grupo de Estudio: Ética Pública
Instituto Ética y Desarrollo

La primera frase que se me ocurre para escribir este ensayo es que, si la universidad pública no cambia, no se corrige, desaparecerá. Esta desaparición obviamente no será producto de la casualidad; sino de una serie de eventos y circunstancias que inexorablemente se han ido presentando.
Estamos ante una universidad que a pesar de albergar a “una elite del conocimiento”,no supo prepararse para el futuro.

En su ensayo Elementos para un debate sobre la universidad, el filósofo Juan Abugattás Abugattás habla de una serie de desfases de la universidad peruana : primero, la masificación de la educación superior que nos lleva al gran desfase universidad-sociedad, razón por la cual esta institución ha dejado de ser funcional para la sociedad actual. Lamentablemente la universidad tal como se encuentra no esta en condiciones de satisfacer las demandas de nuestra sociedad .

El mundo ha sufrido grandes cambios debido a la ciencia, a la tecnología, a las comunicaciones y a la globalización. Nuestra universidad por su parte no ha procesado esos cambios, sigue siendo, casi medieval . Por ejemplo anteriormente se tenía la certeza de que el conocimiento, se encontraba en la universidad y, era pues el docente universitario una especie de sabio y proveedor de información. Ahora, tenemos computadoras con internet que salvando la parte de formación, (si es que algunos docentes la dan) nos otorgan toda la información que deseamos y necesitamos, es decir la universidad ya no justifica su razón de ser con estos criterios del pasado, tiene que actualizarse.

La problemática se agudiza porque “lo que aquí se ha perdido es la “ecuación buena formación profesional= trabajo permanente asegurado” (1), los jóvenes saben muy bien que ser profesional no garantiza hallar un trabajo, y menos podemos garantizar ahora que la universidad pública produzca los mejores profesionales.
La universidad pública actual no posee índices por lo menos regulares de investigación ni creatividad tecnológica. Añadimos a ello lo que sabiamente señala Abugattas: “el visible desprecio a las humanidades como disciplinas de lujo e inútiles”. Se esta gestando universidades tecnócratas de las que egresan técnicos sin concepción del mundo, con el objetivo claro del éxito y la competencia a cualquier precio.

En conclusión tenemos una universidad que como dice Nicolás Linch está “...de espaldas al país por el ejercicio de una mal entendida autonomía, la universidad requiere urgentes cambios...” sin una propuesta razonable y coherente a la sociedad será fácil víctima de gobiernos como el actual.
Un viejo maestro universitario, decía casi como una letanía que la desgracia de la universidad publica se inicio desde que la política entró a los claustros universitarios. Y puede ser que tenga razón, en la medida en que es el arreglo político el que determina el ascenso de los docentes y no la capacidad y eficiencia. Los docentes son nombrados si muestran su preferencia por el grupo dueño del poder. Los arreglos y componendas han remplazado al diálogo constructivo que parta de la pregunta ¿qué universidad queremos forjar y qué perfil de estudiante proponemos?

Llevo casi 11 años de docente en la universidad y nunca un director de escuela o jefe de departamento nos ha convocado para ponernos de acuerdo en los aspectos anteriormente mencionados o sobre qué estamos investigando o finalmente qué respuesta podemos dar ante las demandas de la sociedad. Sin embargo, si se me ha convocado para formar listas, para consensos y hasta para consignas. Esta universidad por ello, como dice el filósofo sanmarquino Zenón Depáz ha producido personajes tan nefastos como Abimael Guzmán o Vladimiro Montesinos.
Actualmente, pienso que las universidades enfrentan uno de sus peores momentos. La huelga de los docentes universitarios, no es sino el reflejo de la crisis de la universidad y del país. El asunto de la homologación solo es el pretexto y la contundencia de que en nuestro país de dan las leyes y no se cumplen, probablemente se dan con mucha irresponsabilidad. Por eso es que se han creado universidades por doquie. Al 2006, son 84 universidades entre privadas y públicas las que han invadido el país.Y ahoa al 2013, 140 universiades, todo es cuestión de quien da más.

Creo que ante esta breve “semblanza” de la universidad nosotros podríamos recordar como peruanos, en primer lugar que, el Perú es un proyecto, y la educación superior es una parte de ese gran proyecto. Nuestro país requiere, como nuestra universidad, articularse y modernizarse.
Los gobiernos, los docentes universitarios, los alumnos y la sociedad en su conjunto tenemos que prestar toda nuestra atención al problema universitario, porque la supervivencia de la universidad nos garantiza la posibilidad de una sociedad competente, científica, tecnológica y sobre todo humana. Que siempre vea al ser humano como un fin y jamás como un medio.
Finalmente, el ámbito universitario debe apostar por forjar a partir de su institucionalidad una conciencia democrática que vaya desde la elección de autoridades bajo la modalidad del voto universal hasta una madura democracia en ciudadanía.

El país y los gobernantes deben comprender que la educación y la universidad es su mejor inversión, pero por supuesto esto hay que demostrarlo, no basta con decirlo, profesores y estudiantes debemos de convencer al país de ello. La universidad debe ser una empresa familiar colectiva donde todos; alumnos, profesores, autoridades y gobierno pongamos nuestro mejor empeño por salvar la universidad de la crisis, casi mortal en la que se encuentra.
Termino con las palabras de Abugattas diciendo que “... sin duda alguna el riesgo más importante de la universidad deseable del futuro es que sea un centro de investigación y de creación eficiente. Una universidad que no produce conocimiento nuevo simplemente no merece ese calificativo. En el caso peruano, hay una necesidad perentoria que la universidad produzca conocimiento serio sobre nuestra propia condición y sobre nuestras posibilidades de acción colectiva”. (2)

(1) Juan Abugattas. Elementos sobre un debate para la universidad, p.24
(2) Ibid. p. 45.

martes, 12 de junio de 2012

jueves, 19 de abril de 2012

CONFLICTOS DE INTERESES A NIVEL CONGRESAL

Acuña y Ávalos acusados

http://www.diariolaprimeraperu.com/online/images/2011/noviembre/08/pol5.jpg Vilma Escalante (08/11/11)

Congresista Rimarachin denuncia conflícto de intereses.

Legisladores deben aclarar si infringen código de ética parlamentario al estar ligados a universidades privadas.

Los legisladores Richard Acuña de la Alianza por el Gran Cambio y Elías Ávalos del
Fujimorismo, miembros de la Comisión de Educación, serán denunciados ante la Comisión de Ética Parlamentaria por haber incurrido en un supuesto conflicto de intereses, adelantaron ayer los congresistas de Gana Perú, Jorge Rimarachín y Julia Teves, quienes también integran este grupo de trabajo.

Los parlamentarios oficialistas
denunciaron que ambos legisladores vienen entrampando las sesiones de la Comisión de Educación, para evitar por todos los medios la aprobación del proyecto de ley que contempla el voto universal para la elección de las autoridades universitarias.

Dijeron que Acuña y Ávalos, como accionistas de las universidades César Vallejo y San Juan Bautista, respectivamente, no desean que se apruebe este mecanismo de elección porque peligrarían sus intereses personales con relación a la designación de los rectores y otras autoridades universitarias.

Días atrás, esta misma
denuncia fue realizada por el presidente de la Comisión de Educación, Rennán Espinoza, debido a que los representantes del Fujimorismo apoyados por los miembros de la Alianza por el Gran Cambio intentaron recusarlo para retirarlo del cargo que ostenta.

Mencionaron que una similar situación de irregularidad en la elección del rector se produjo en la universidad Federico Villarreal, que pudo evitarse de haber existido el voto universal.

Según el proyecto, los alumnos de pregrado podrán ejercer su derecho a voto y participar activamente junto a los docentes ordinarios en la elección de las autoridades universitarias y así se evitarán las mafias universitarias.

Visiblemente molesto, Rimarachín afirmó que este caso amerita la intervención de la Comisión de Ética, al igual que sucedió con su colega de bancada, Amado Romero, quien es acusado de un presunto conflicto de interés por promover una ley a favor de la minería artesanal, cuando él mismo estuvo dedicado a esta actividad. “Todos deben ser juzgados con la misma vara”, acotó.

“Tienen que pasar a la Comisión de Ética y creo que esta comisión va a demostrar el verdadero trabajo de su presidente Humberto Lay. En bien de la transparencia y en honor de la verdad tiene que pasar a la Comisión de Ética”, dijo por su parte Teves, quien afirmó confiar que este grupo de trabajo realizará una buena labor.

“Es necesario que Ética revise no solo estos casos, sino de todos los congresistas que no pueden ser juez y parte y es notorio la férrea defensa que hacen a favor de las universidades privadas como por ejemplo, en el caso de las exoneraciones tributarias a favor de éstas”, añadió.

denuncia por Lavado de Activos
De otro lado, en una accidentada sesión de la Comisión de
Educación ayer sus miembros aprobaron solicitar a la Fiscalía de la Nación información sobre la investigación fiscal que se realiza por el supuesto delito de lavado de activos en la universidad privada César Vallejo.

El planteamiento para pedir esta información fue realizado por los legisladores de Gana
Perú. Asimismo, demandaron tanto a la Municipalidad de San Borja como al Consejo Nacional para el Funcionamiento de las Universidades (Conafu) que informen si la Universidad San Juan Bautista (y en especial su nueva filial sanborjina) cumple con los estándares y requerimientos exigidos a las universidades.

martes, 17 de abril de 2012

CONGRESISTAS PLANTEAN CREAR SUPERINTENDENCIA DE EVALUACIÓN DE CALIDAD UNIVERSITARIA


Parlamentarios de distintas bancadas se pronunciaron a favor de crear una superintendencia de evaluación de los estándares de calidad de las universidades públicas y privadas, para promover la investigación y la mejora del nivel académico.

En una sesión de la Comisión de Educación del Congreso, el presidente del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (Coneau), Jaime Zárate informó que a la fecha un total de 31 carreras profesionales de nueve universidades finalizaron el proceso de autoevaluación.

La autoevaluación busca promover el proceso de acreditación y certificación de la calidad educativa universitaria y contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados.

Daniel Mora Zevallos (AP) dijo que la autoevaluación no funciona y que es mejor crear un organismo especializado en evaluar a las casas superiores de estudio. Añadió que los presupuestos deben estar en relación a los resultados obtenidos por cada universidad.

Advirtió que la calidad de las universidades del país “es desastrosa” y que no figuran en los ranking internacionales.

Relacionados

  • Muchas seudo universidades sólo estan interesada en ganar dinero y actúan sin ningún criterio de calidad, ni del alumnado, ni del profesorado, ni de la infraestructura básica para brindar las clases, jugando con las expectativas del alumno y su familia, pues piensan que estudiando en una universidad podrán obtener un empleo al egresar. NADA MAS FALSO, en este mundo competitivo si no eres bueno, sales del mercado, no hay espacio para la mediocridad, entonces estos pobres estudiantes al ver la realidad luego de egresados, y sin haber desarrollado las competencias necesarias para ubicarse en el mercado serán ciudadanos frustrados lo que conlleva a una depresión generalizada de los miles de estudiantes que ingresan a estas "seudo universidades" que tanto han proliferado en los últimos años, pero eso no es todo, se dan cuenta que en realidad gastaron dinero, lo cual podría haber sido invertido en algo que les produzca una rentabilidad real!.No se debe jugar con los sueños de los jóvenes, ni de nadie... por fin se hace algo en este tema!
  • 3 | Julia 17 abr 08:29

    Este no es un tema solo de las Universidades, es un problema de política de Estado, mientras en nuestro país no se priorice la inversión en investigación e innovación seguiremos a la retaguardia mundial.

  • 2 | David 16 abr 22:07

    El problema de fondo de la calidad universitaria es el 30% de la universidad y 70% de la calidad del alumno en cuanto al nivel de exigencia al que está acostumbrado desde el colegio y que las universidades permiten a través de ingresos directos sin exámenes ni méritos y sancionando a catedráticos que desaprueban a la mayoría por bajo rendimiento y todo por su afán de lucro ya que en la rotación de alumnos está la generación de ingresos.

  • 1 | Julio Romero de Torres 16 abr 18:41

    Obvio que es desatrosa la calidad universitaria peruana. Mejor dicho, la mediocridad universitaria peruana. Mientras alucinemos que la PUCP o la Universidad del Pacifico, son islas de excelencia académica seguiremos fregados. Si son islas de excelencia, como "sus egresaditos" piensan, por que estas "universidades" no entran dentro de los Ranking de las 500 mejores del mundo??? De el resto de universidades ni hablar son mucho peores aun. A la derecha no le importa solucionar esto (nunca le importo) y la izquierda es tán BURRA que ni la ve...

lunes, 16 de abril de 2012

lunes, 30 de enero de 2012

martes, 24 de enero de 2012

viernes, 16 de diciembre de 2011

Voto Universal en las Universidades

En Comisión de Educación del Congreso de la República se aprobó el Voto Universal





Escribe: :: ZENAIDA ZEA OLIVERA | Educación - 23 jun 2010

- Sólo docentes y estudiantes tendrán la potestad de elegir a sus autoridades universitarias en voto secreto. - Con proyecto de Ley 04129/2009-CR aprobado ayer se busca terminar con caos y desgobierno en las universidades.


La Comisión de Educación del Congreso de la República, ayer aprobó el proyecto de Ley que establece el voto secreto y universal en la elección de autoridades universitarias; en el que estudiantes y catedráticos tendrán la potestad de elegir a sus autoridades.

Según explicó el congresista Yonhy Lescano a éste matutino, las modificaciones de los artículos 29°, 35° y 37°de la Ley Universitaria Nº 23733, establece que dos tercios de la elección estarán a cargo de los catedráticos entre principales, asociados y auxiliares; mientras que un tercio por los estudiantes.

Del mismo modo, el proyecto aprobado por unanimidad, le resta participación a la Asamblea Universitaria. “Ahora la comunidad universitaria elegirá quien los representa y no un minúsculo grupo de personas, como se hacía antes”, aseveró el parlamentario.

Agregó que el proyecto de Ley Nº 04129/2009-CR tiene como propósito democratizar legitimar las justas electorales para el nombramiento del gobierno en las casas superiores de estudio del país, a fin de lograr una gestión transparente y eficiente.

La norma regula la composición de la Asamblea Universitaria, las atribuciones del Consejo Universitario, los requisitos para ser elegido rector, derechos de los estudiantes, entre otros.

Los autores de la iniciativa son los parlamentarios Maslucán Culqui José Alfonso, Pari Choquecota Juan Donato , Otárola Peñaranda Fredy Rolando, Cajahuanca Rosales Yaneth, Silva Díaz Juvenal Sabino, Vilca Achata Susana Gladis, Isla Rojas Víctor, Mayorga Miranda Víctor Ricardo y Espinoza Cruz Marisol.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

TODOS INVITADOS A LA CEREMONIA DE JURAMENTACIÓN DE LAS AUTORIDADES DE LA UNFV


Este viernes 11 de noviembre del 2011, a las 11.00 am en el auditorio del Local de Postgrado se llevará a cabo la ceremonia de Juramentación de las autoridades de la UNFV período 2011 - 2016.
Cumplimos con difundir la INVITACIÓN recibida, para que todos puedan asistir.

ELECCIÓN DE LAS AUTORIDADES EN LA UNFV, 04 DE NOVIEMBRE 2011.


Para el período 2011 - 2016.

Dr. JOSÉ MARÍA VIAÑA PEREZ ....................... RECTOR

DRA. NANCY OLIVERO PACHECO .................. VICERRECTORA ACADÉMICA

DR. FELICIANO ONCECAY ESPINOZA .......... VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN



Por una gestión académica - administrativa y económica eficiente y eficaz. Por el cumplimiento irrestricto del art. 53° de la Ley 23733, vigente. Por un cambio organizacional sostenido en principios de igualdad, interés recíproco y un compromiso que nos asegure una gestión de calidad.

Lima, 04 de noviembre 2011.

RESULTADO DE LAS ELECCIONES DE AUTORIDADES DE LA UNFV LLEVADA A CABO EN LA A.N.R.


Triunfo de la democracia, del voto universal, de la decisión de la comunidad universitaria en amplia mayoria. ¡¡¡ VILLARREAL YA TIENE SUS AUTORIDADES, LEGITIMAMENTE ELEGIDAS ¡¡¡
Ahora ....

¡¡¡ A RECONSTRUIR LA HISTORIA ¡¡¡¡

¡¡¡ A TRABAJAR TODOS JUNTOS POR VILLARREAL, SUS ESTUDIANTES, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, Y EGRESADOS. ¡¡¡¡

domingo, 6 de noviembre de 2011

Es bueno recordar y no olvidar la historia ...

Difundimos un correo que nos ha llegado a la redacción, para conocimiento de todos:

ES INCREÍBLE QUE UN TEXTO QUE NO TIENE FIRMA ALGUNA, ES DECIR, EL AUTOR SE REFUGIA EN EL ANONIMATO PARA ATACAR COBARDEMENTE A TODA UNA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA. TAL VEZ, SERÍA CONVENIENTE Y OPORTUNO DAR A CONOCER QUE DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE GOBIERNO DE JUAN ESCUDERO(2010), SU CONSEJO UNIVERSITARIO VULNERÓ EL REGLAMENTO DEL COMITÉ ELECTORAL QUE HABÍA SIDO DEFINIDO DE ACUERDO A LA LEY UNIVERSITARIA POR LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA. EN OTRAS PALABRAS, ESCUDERO Y SUS DECANOS ACTUARON ILEGALMENTE, VIOLANDO LA LEY UNIVERSITARIA. PERO, A CONTINUACIÓN, SABEDORES DE ESTOS HECHOS ILEGALES, EL SINDICATO DE DOCENTES Y LA ASOCIACIÓN DE DOCENTES APOYARON ESTA MEDIDA. LO QUE LOGRARON, ADEMÁS, NO SÓLO FUE DILATAR LAS ELECCIONES, SI NO HACER QUE CONCLUYA EL MANDATO DE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA, Y LUEGO SE ARROGARON LA CALIDAD DE ASAMBLEA UNIVERSITARIA.

PERO, NO REPARARON QUE AL CONCLUIR LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA, TAMBIÉN FENECÍA EL MANDATO DE LOS DECANOS QUE FUERON ELEGIDOS EN ELECCIONES DEMOCRÁTICAS Y, ENTONCES, DESIGNÓ "DIRECTORES DE FACULTAD", FIGURA QUE NO ESTIPULA LA LEY UNIVERSITARIA, NI EL ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD, FORMANDO UN CONSEJO UNIVERSITARIO ESPÚREO. Y COMO LOS ASAMBLEÍSTAS VIGENTES EJERCIERON SU DERECHO CONVOCANDO A UNA REUNIÓN DE URGENCIA ANTES QUE FINALIZARA SUS MANDATOS, LES APERTURÓ PROCESOS ADMINISTRATIVOS, CON LA ANUENCIA DEL SINDICATO DE DOCENTES Y DE LA ASOCIACIÓN DE DOCENTES. ASÍ MISMO, SE ASCENDIÓ A DOCENTES SIN CUMPLIR LOS REQUISITOS DE LEY, Y SIN AVISO QUE SE CONVOCARÍA A UN PROCESO DE ASCENSO INTERNO DE DOCENTES.

ESTOS EVENTOS, Y OTROS QUE ESTÁN TOTALMENTE DOCUMENTADOS Y QUE SE PODRÍAN RELATAR DE CONTINUARSE EN LOS TEXTOS SIN NOMBRES, HICIERON QUE LA ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES DECLARASE EL ESTADO DE INGOBERNABILIDAD EN LA UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL.

DE MANERA QUE NO ES COMO DICE EL TEXTO ANÓNIMO QUE POR ARTE DE UN DOCENTE LLEGARON LAS COMISIONES DE LA ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES (ANR).FUE EL EMPUJE DE DOCENTES PENSANTES , DE ESTUDIANTES , Y DE TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS IDENTIFICADOS CON LA INSTITUCIONALIDAD UNIVERSITARIA,QUE HIZO QUE LA ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES INVESTIGASE LA SITUACIÓN REAL DE LA UNIVERSIDAD. MÁS BIEN, DEBEMOS ESTAR RECONOCIDOS QUE POR LA PRESENCIA DE LA ANR, LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL NO FUE INTERVENIDA POR EL CONGRESO NI POR EL GOBIERNO COMO LO SOLICITARON Y, TODAVÍA SIGUEN HACIENDO LOBBY EN LOS PASILLOS DEL CONGRESO, LA ASOCIACIÓN DE DOCENTES Y EL SINDICATO DE DOCENTES. ENTONCES, CUANDO SE DESEA HABLAR DE AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, EN EL CASO DEL SINDICATO DE DOCENTES, DE LA ASOCIACIÓN DE DOCENTES, DE JUAN ESCUDERO Y DE SU GRUPO DE "DIRECTORES DE FACULTAD, DEBERÍAN MIRARSE EN UN ESPEJO Y VER SUS COMUNICADOS, EN LOS CUALES PIDEN LA INTERVENCIÓN DE LA UNIVERSIDAD. SE NECESITA TENER MUY POCA VERGUENZA PARA QUE DESPUÉS DE HABER SIDO CORRESPONSABLES DE LA SITUACIÓN DE INGOBERNABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL SE PRETENDA INTERRUMPIR UN PROCESO ELECTORAL, CUYO CRONOGRAMA FUE DADO A CONOCER A NIVEL NACIONAL EN EL MES DE AGOSTO.

LOS ACTOS ELECTORALES SE INICIARON EL 30 DE SETIEMBRE CON LA ELECCIÓN DE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA, LUEGO FUERON ELEGIDOS LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES, PARA LOS TERCIOS ESTUDIANTILES Y CONSEJOS DE FACULTAD, QUE FUERON DESCONOCIDOS Y ABOLIDOS POR ESCUDERO Y SU GRUPO DE "DIRECTORES DE FACULTAD", AVALADOS POR EL SINDICATO DE DOCENTES Y DE LA ASAMBLEA DE DOCENTES.EN TODOS LOS ACTOS ELECTORALES HAN PARTICIPADO LA ONPE Y FISCALES BRINDANDO LAS GARANTÍAS CORRESPONDIENTES A ESTOS ACTOS.

HOY DÍA 04 DE NOVIEMBRE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA, EN UN ACTO DEMOCRÁTICO, COMO DEBE DARSE SIEMPRE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL HA ELEGIDO SU RECTOR PARA LOS SIGUIENTES 5 AÑOS.

ES IMPRESCINDIBLE QUE LA RED 80-90 CONOZCA QUE EL SINDICATO DE DOCENTES Y LA ASOCIACIÓN DE DOCENTES PRESENTARON "DENUNCIAS" EN VARIOS JUZGADOS, A 14 DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD, PERO LAS EVIDENCIAS DEMOSTRARON QUE SÓLO DIFAMARON A ESTOS DOCENTES, Y YA EXISTEN LAS SENTENCIAS DE TODOS LOS JUZGADOS DICTAMINANDO NO HA LUGAR A MAYORES INVESTIGACIONES Y DECLARANDO LA INOCENCIA DE TODOS ELLOS.

AHORA RESULTARÍA, SEGÚN LA HOJA DE RUTA DEL SINDICATO DE DOCENTES Y DE LA ASOCIACIÓN DE DOCENTES QUE LOS DOCENTES DENUNCIADOS TENDRÍAN INFLUENCIAS DE GRAN PRESIÓN EN TODOS LOS JUZGADOS Y POR ESO HAN CONSEGUIDO ESE TIPO DE SENTENCIAS.

ATENTAMENTE.
JUAN BENITES
CMP 15019 RNE 5967

sábado, 5 de noviembre de 2011

NOTICIA DE ÚLTIMO MINUTO

Hay por ahí un grupito de docentes que dicen representar a un "sindicato de docentes - sinduv, y a una asociación de docentes - adfv", para conocimiento de los lectores, ellos solo se representan así mismos, y desde la gestión del ex-rector Juan Escudero no hacen elecciones. Es la única "agrupación gremial convertida en club".

Esas personas, ahora, se han dedicado a buscar el "apoyo político" para desestabilizar a la UNFV que viene saliendo del caos en que ese grupo la llevó. Es por ellos, que estuvimos con Comisión de Orden y Gestión, por haber convertido esta Casa Superior de Estudios en ingobernable.

El Comité Electoral Externo ha concluido su labor y el encargo que la ANR le confiara; ya han sido elegidas y proclamadas sus autoridades: Rector y los 2 Vicerrectores el Académico y el de Investigación.

La Comisión de Educación del Congreso de la República, el Presidente de la Asamblea de Rectores, y la Ministra de Educación, estamos seguros que recibirán de parte de la UNFV la documentación sustentatoria de este proceso que se llevó en su calidad de veedores con la ONPE y el Ministerio Público y sobre todo, con la participación plena y decidida de sus estudiantes y docentes que cautelaron porque se respete el voto que emitieron de manera universal en las urnas.

Los oficios N° 267 - 2011-2012-CEJD/CR; N° 268-2011-2012-CEJD/CR; y N° 223-2011-JDC-CR, son solicitudes de información sobre el proceso electoral de la UNFV.

Felicitamos a las flamantes autoridades; les instamos a poner en orden la casa y depurar todo lo que haya que depurar por el bien de los estudiantes y la gobernabilidad de esta prestigiosa universidad, para que nunca jamás, vuelva a caer en manos de quienes han destruido y usufructuado la UNFV, pretendiendo seguirla sumiendo en el caos.

¡¡¡ Situación que no debemos permitirlo ¡¡¡ ¡¡¡ Basta ya ¡¡¡¡

FELICITACIONES A LOS ESTUDIANTES DE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA DE MAYORÍA

Estamento Estudiantil que demostró entereza y dignidad durante todo este proceso de lucha y sobre todo en la campaña electoral y por recobrar junto con sus docentes la gobernabilidad para la UNFV, ellos son:
  • Amiksha Gutierrez Quiroz : De Ciencias Financieras y Contables
  • Miguel Cueva Trujillano : De Ciencias Económicas
  • Chris Rodríguez Acero : De Psicología
  • Renato Bautista Rojas : Derecho y Ciencia Política
  • Johan Leyva Urbina : Odontología
  • Favio Morales Tarrillo : Administración
  • Edgar Dávila Altamirano : Ingeniería Industrial y de Sistemas
  • José Araujo Ramírez : Medicina
  • Wilder Ramos Curilla : FOPCA
  • Jorge Vásquez Epequin : Tecnología Médica
  • Anthony Paredes Vargas : Ciencias Naturales y Matemáticas
  • Olger Huamaní Jordan : Educación
  • Martha Yauri Ipanaque : Ingeniería Civil
  • Karen Paredes Huaringa : Ciencias Sociales
  • Christian Alberca Ríos : Ingeniería Electrónica e Informática
  • Jaime Ríos Salinas : Ingeniería Industrial y Sistema
  • Angelo Ascona Huamán : Humanidades
  • Marco Camacho Aponte : Ciencias Financieras y Contables
  • Alex Meza Miranda : FIGA
  • Jordan Varillas Amao : Tecnología Médica
  • José Avendaño Natividad : Educación
¡¡¡ VIVA VILLARRERAL ¡¡¡¡

LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL YA TIENE SUS AUTORIDADES LEGÍTIMAMENTE ELEGIDAS

El día 04 de Noviembre del 2011, la Comisión de Orden y Gestión de la UNFV, de acuerdo al Cronograma Electoral establecido, dio curso a la culminación de un proceso y convocó a la Asamblea Universitaria, conformada por los representantes de los Docentes y Estudiantes en mayoría y minoría, electos por el voto universal de sus estamentos; Decanos, electos por sus Consejos de Facultad, para elegir a sus máximas autoridades y recobrar la gobernabilidad e institucionalidad en la UNFV, a la que la llevaron equivocados docentes, en la gestióndel ex - rector Juan Escudero y Decanos de aquel entonces.

El Comité Electoral Externo en cumplimiento de sus funciones, cronograma electoral, responsabilidad asumida ante el encargo de la Asamblea Nacional de Rectores, y en presencia de la ONPE, procedió a que el Máximo órgano de Gobierno de la UNFV, culminara un proceso inciado en el mes de agosto 2011, mes de la Convocatoria de Elecciones en la UNFV, verificado el quorom de la Mayoría de Docentes, de la Mayoría de Estudiantes, de la Minoría de Docentes (quienes delegaron a un representante: Prof. Ing. Gonzáles Correa); la Minoría de Estudiantes ; el Comité Elecctoral Externo procedio a la votación, en sus tres momentos:

HOY VILLARREAL TIENE OTRO ROSTRO, sus Estamentos POR MAYORÍA ABSOLUTA han decidido y han elegido que las autoridades que los gobiernen para el período 2011- 2016, sean:

  • Dr. José María Viaña Pérez ......... Docente Principal de la Facultad de Medicina
  • Dra. Nancy Olivero Pacheco ......... Docente Principal de la Facultad de Educación
  • Dr. Feliciano Oncevay Espinoza.... Docente Principal de la Facultad de Administración
Felicitaciones, ha cumplir lo prometido, a gobernar con equidad y justicia, por la reconciliación villarrealina, ¡¡¡ el nunca jamás ¡¡¡ , ¡¡¡ ni el olvido ¡¡¡ .

¡VIVA VILLARREAL¡

¡ VILLARREAL ES MÁS GRANDE QUE SUS PROBLEMAS ¡.



jueves, 3 de noviembre de 2011

ELECCIÓN DE RECTOR Y VICERRECTORES ACADÉMICO Y DE INVESTIGACIÓN

MAÑANA SE CIERRA UN PROCESO ELECTORAL UNIVERSITARIO EN LA UNFV QUE CONTÓ CON EL VOTO UNIVERSAL DE SUS DOCENTES Y ESTUDIANTES PARA ELEGIR A SUS REPRESENTANTES ANTE LOS ORGANOS DE GOBIERNO DE LA UNFV.

1. ASAMBLEA UNIVERSITARIA
2. CONSEJO UNIVERSITARIO
3. CONSEJOS DE FACULTAD
4. DECANOS
5. RECTOR
6. VICERECTOR ACADÉMICO
7. VICERECTOR DE INVESTIGACIÓN

DENTRO DE POCAS HORAS, SERÁ HISTORIA TODO LO QUE SE HA HECHO EN ARAS DE LA GOBERNABILIDAD INSTITUCIONAL, AUTONOMÍA UNIVERSITARIA -DENTRO DE LA LEY-.

LOS ANTISISTEMAS, PARTE ANECDÓTICA DE ESTE PROCESO, QUE FRENTE A LA PRESENCIA DE LA ONPE, EL MINISTERIO PUBLICO, LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES QUE APOSTARON POR VOTAR MASIVAMENTE, PARA QUE SE RESPETE SU VOLUNTAD DE ELEGIR Y DECIDIR EL DESTINO DE LA UNFV Y AL CUAL NO HAN PODIDO VENCER EN LAS URNAS, SALDRÁN DERROTADOS Y VENCIDOS EN BUENA LEY.

¡¡¡ VIVA VILLARREAL ¡¡¡¡

MAÑANA DOCENTES, Y ESTUDIANTES PRESENTES EN LA ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES, A LAS 11.00 AM. ACOMPAÑANDO EN ESTE ÚLTIMO TRAMO A LOS QUE NOS VAN A GOBERNAR EN ESTOS 5 AÑOS, 2012 - 2016.

¡¡¡ EXITOS ¡¡¡ Y ¡¡¡¡ VILLARREAL ES MÁS GRANDE QUE SUS PROBLEMAS ¡¡¡¡

martes, 1 de noviembre de 2011

¿Hacia donde va la universidad peruana?

No hay políticas claras para la Educación Universitaria

Juan Carlos Morante es doctor en Filosofía, teólogo y rector de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM), centro de estudios de la orden jesuita.

Al término del evento que congregó esta Universidad, denominado: "Hacia dónde debe caminar la universidad peruana y cuáles son sus carencias" . Las conclusiones no son muy halagadoras .

Entrevista de Raúl Mendoza:

–¿El Estado peruano, cuya economía ha crecido en los últimos años, invierte lo suficiente en la universidad pública?

–El Estado invierte en ella, aunque no lo suficiente. Pero no se trata solo de un problema de inversión o de recursos económicos, sino que también es un tema de gestión, de competencias para dirigir y gobernar las universidades. Hay universidades públicas que mantienen un buen nivel y hacen un gran esfuerzo con escasos recursos, pero son muy pocas.

–¿Por qué la mayoría de universidades públicas no tiene un buen nivel ?

–Hay distintas razones. Hay recursos que el Estado no asigna eficientemente; hay regiones que tienen canon, dinero, pero a veces no siempre llega a la universidad. O a veces la universidad no tiene la capacidad de gestionar bien esos recursos. Y también está la politización, que tiene que ver con la autonomía de la universidad. La universidad debe fomentar la diversidad de opiniones, de puntos de vista, la confrontación, el diálogo, la tolerancia, que son rasgos propios de la universidad. Cuando la universidad se politiza y un sector, una ideología, quiere acaparar el control, se pierde algo esencial que es la libertad de pensamiento para generar conocimiento al servicio de la sociedad. Eso pasa en las universidades, no solo en la universidad pública sino en las privadas.

–¿Se podría decir que la universidad pública está en crisis?

–En general, se puede decir que la universidad peruana tiene que plantearse seriamente, de cara a la sociedad y al país, qué quiere ofrecer. Porque no tenemos una política clara de lo que es la educación superior universitaria. Y es necesario un mayor diálogo y una mayor comunicación entre la universidad y la sociedad.

–Hoy no hay investigación en las universidades, ni siquiera en las privadas

–Son muy pocas las universidades que tienen un rol destacado en este aspecto. En parte porque la investigación es cara. Y sí, muchas privadas no lo hacen.

Universidad privada

–Ahora hay una gran presencia de universidades privadas pero eso no asegura una educación de calidad. ¿O me equivoco?

–Creo que muchas de las universidades privadas cubren la demanda, pero no necesariamente la calidad. Y ese es uno de los problemas importantes que encontramos. Una universidad de calidad es la única manera de asegurar profesionales eficientes y por lo tanto asegurar un eficiente funcionamiento de las instituciones de la sociedad. Hay muchos profesionales que egresan de universidades, pero la gran mayoría no tiene el talento necesario para desempeñarse en la vida laboral. Hay una demanda de calidad que no cubre la gran mayoría de nuevas universidades privadas. Muy pocas lo hacen.

–¿La universidad peruana necesita una nueva ley universitaria que cambie aspectos muy precisos o se necesita una reforma universitaria integral?

–Lo que está en la discusión es tener un sistema de educación universitaria. En estos momentos, la universidad peruana en general no tiene ninguna regulación. De manera que cada universidad es autónoma; solo hay una ley marco de referencia y cada una tiene un estatuto. No hay una instancia reguladora. La Asamblea Nacional de Rectores (ANR) tiene función de coordinadora de la universidad. Debe haber una instancia más grande que la Asamblea, una instancia en la que estén los rectores de las universidades pero también representantes de la sociedad, de las empresas, colegios profesionales, la sociedad en su conjunto. Para que puedan pensar y dar orientaciones a la universidad, de manera que se logre esa mejor coordinación entre lo que el país requiere y lo que la universidad ofrece.

Esa es la gran carencia en estos momentos.

–En otros países hay políticas que establecen incluso las carreras que los egresados de los colegios pueden estudiar...
–Así es. De acuerdo con las necesidades del país, a la demanda y a las posibilidades de trabajo.

–¿En el Perú se necesita hoy más ingenierías que carreras de letras?

–Se requiere mayor inversión en ciencia y tecnología, y el Perú está en un momento que tiene oportunidad para hacerlo por la prosperidad económica que vive. Los recursos debieran invertirse en ciencia y tecnología porque es la mejor manera de asegurar un desarrollo sostenido hacia adelante. Pero también creo, y no bastan la ciencia y la tecnología, sino la formación integral, humanista, de las personas. El país requiere sujetos responsables, ciudadanos que puedan ofrecer competencias en función de un proyecto de sociedad. Y todo con una alta carga ética.

–¿Cómo se enfrenta el problema de la aparición de universidades sin las calidades necesarias?

–En estos momentos no se puede hacer mucho. Lo que sí hay son los procesos de acreditación. Las universidades tendrán que acreditarse, cumplir una serie de estándares que se establecen a nivel nacional e internacional. La acreditación no implica por sí misma una mejora de la calidad; eso depende de la voluntad de la universidad: si se asume el proceso de acreditación como parte de un proceso de mejora continua de la calidad. Ese es el camino que están siguiendo las universidades en el mundo.

–¿Hay medidas concretas a aplicar para que la universidad peruana eleve su nivel?

–Mejorar la calidad supone establecer estándares bien claros, someterse a controles y evaluaciones permanentes de su rendimiento. Tanto a nivel académico como a nivel de investigación y servicios que brinda. También con transparencia en la gestión económico-financiera.

–¿Qué reformas debe plantear una nueva ley universitaria?

–La nueva ley universitaria seguramente va a discutir el rol que la Asociación Nacional de Rectores pueda tener en estos momentos, para que la sociedad esté mejor representada en ella, de manera que la universidad avance en una articulación mejor de su oferta académica, de su investigación, con los requerimientos de la sociedad. Ese es un camino ineludible si queremos que la universidad mejore. Y el Congreso debe ser capaz de abrir el debate sobre la ley, y el Ejecutivo debe jugar su papel con el tema presupuestal.

–Volviendo al tema de la universidad pública peruana, ¿debería ser completamente gratuita?

–Es gratuita en el pregrado. Hay un debate sobre si quienes tienen recursos debieran pagar o no. Tal vez sería lo más justo.